REPÈRE DU PROGRAMME EN KODECH - Gan

 Le Gan est un lieu où la sensibilité de l'enfant se forme. L'enfant à cet âge (de 2 à 6 ans) est dans la période de l'intelligence sensori-motrice . Il appréhende le monde par ses sens et ses expériences. De là, découle toute notre responsabilité de toucher sa sensibilité. L'éducation juive va donc se faire par cette approche. L'enfant au Gan va "vivre" les fêtes juives et  tous les moments de l'année avec cette sensibilité.

C'est pourquoi, tous les événements seront d'abord "vécus" avant d'être "appris".

L'enfant va vivre la Téfila, puis le Chabbat avec Kabalat Chabbat, tous les vendredis, et la Paracha de la semaine, puis le Roch Hodech avec une activité particulière à ce jour.

 

Il en va de meme pour chaque fete qui ponctue l'annee juive .  

 

Roch Hachana

Les enfants vont:

• Entendre les sonneries su Choffar et appréhender toutes les activités en rapport avec le souffle.
• Cueillir des pommes à la cueillette et visiter un rucher.
• Goûter les pommes et le miel
• Envoyer une carte de Roch Hachana à leurs parents
• Apprendre des chants de la fête

Ainsi tous les sens de l'enfant sont sollicités et imprégnés de la fête.

 

Souccot

Les enfants observent le  loulav et l'Etrog  (observation et odorat) et decorent une Soucca.

 

 Hanoucca

 Les enfants vont entreprendre différentes activités sensorielles comme fabriquer une Hanoukia, faire des beignets, fabriquer des toupies....

Les enfants apprennent l'histoire de Hanoucca ainsi que des chants et danses pour la fête.

 

 Tou Bichvat:

C'est l'occasion de faire découvrir les 5 sens en privilégiant l'un ou l'autre lors de l'observation des différents fruits.

Les enfants réalisent des activités culinaires à base de fruits.

Ils apprennent les différentes Berakhot concernant les fruits.

Les enfants  font des activités de langage: Il apprennent les différentes sortes de fruits : fruit de l'arbre, fruit de la terre, fruit à noyau, à pépins, fruits dont on mange la peau ou non et abordent la notion de catégorisation ( notion importante pour l'apprentissage des mathématiques et de la logique).

Tout ceci est réalisé en partant de la manipulation et de l'observation sur le "terrain".

 

  Pourim:

Les enfants apprennent l'histoire de Pourim et se déguisent. Par là, même, ils développent leur connaissance du schéma corporel et leur approche de la chronologie.

Le langage n'est pas oublié puisque par la manipulation de marionnettes l'enfant apprend à s'exprimer devant les autres et développe sa syntaxe et sa mémorisation.

L'histoire de Pourim va ainsi être vécue et intériorisée par les enfants.

 

  Pessah

• Visite d'une fabrique de matsa
• Apprentissage de l'histoire de la sortie d'Égypte
• Réalisation d'une Hagadah sur les étapes du Séder
• Apprentissage de chants sur le Séder

L'accent ici est mis aussi sur le langage : l'enfant va apprendre à poser une question (Ma Nichtana?)

 

 Lag Baomer

A cette occasion, les enfants sortent dans les parcs pour des jeux en équipe sur le thème de Lag Baomer.

 

 Chavouoth

De Pessah à Chavouoth, les enfants comptent le Omer et par ceci s'initient à la numération.

Chavouoth est fêtée au Gan avec beaucoup de joie puisque les enfants vont se retrouver autour d'un repas lacté couronnés de magnifiques couronnes de fleurs élaborées en travaux manuels et chantent ensemble les chants de la fête.

 

 

Ainsi toute l'année juive est vécue par l'enfant au Gan .

Les personnages des différentes parachiot ainsi que ceux des différentes fêtes, Hanoucca, Pourim, Pessah, Chavouoth sont familiers aux enfants et font partie de leurs univers.

D'autre part, le calendrier hébraïque est abordé à coté du calendrier civil, ce qui permet à l'enfant d'avoir une double culture

Sur le plan des compétences acquises en éducation juive on peut citer:

• la connaissance des Berakhot Hachahar (benedictions du matin)
• Les différentes Berakhot concernant la nourriture ainsi que le début du Birkat Hamazon
• Les noms des fêtes, des Parachiot et des mois de l'année juive
• Au niveau de la lecture, on aborde l'apprentissage de la lecture des lettres hébraïques ainsi que l'association consonnes- voyelles et la lecture de mots.
• Comme on peut le constater l'enfant baigne dans l'éducation juive tout au long de l'année et vit réellement au rythme de l'année juive en développant toutes les compétences liées à son âge et qui rejoignent celles visées par le programme officiel.